Университет GLOBAL PROFI
    Методики отбора качественных источников информации

    Поиск информации и выбор источников

    Абсолютно деятельность человека в современном мире, если речь идёт хотя бы о малейшем развитии и получении новой информации, предполагает поиск новых данных. Но просто искать информацию - это одно, а искать её профессионально и грамотно - это другое.


    В этом уроке мы поговорим о том, что вообще представляет собой поиск информации, где и как следует искать информацию, как выбирать источники информации, анализировать их и проверять на достоверность, а также расскажем о правилах поиска информации в Интернете и работе с полученными данными.

    Как оценить достоверность источника?
    Мы окружены информацией, но не всегда можем определить, поступает ли она из достоверного источника. Очень важно уметь определять достоверность и правдоподобность информации, если вы собираетесь ее использовать для выполнения задания в школе или университете или даже в повседневной жизни. В наше время существует много рекламы, статей и блогов, источники информации в которых имеют сомнительное происхождение.
    Метод 1. Оценка источников для академических (научных) проектов

    1. Определите академические стандарты. К научным публикациям предъявляются более высокие требования, чем к беллетристике и журнальным или газетным статьям.
    • Ссылаясь на информацию из ненадежных источников, ваши читатели будут относиться к вашим аргументам с сомнением (потому что такие аргументы базируются на сомнительной информации).
    • Если вы будете постоянно пользоваться ненадежными источниками, то заработаете себе нехорошую репутацию.

    2. Примите во внимание репутацию автора. В каждой области знаний есть авторы статей, репутация которых незыблема; ссылаясь на работы таких авторов, ваши аргументы никто не будет подвергать сомнению (и вы заработаете репутацию авторитета в вашей области).
    • Это не означает, что работы менее маститых ученых не заслуживают доверия. Иногда, ссылаясь на ученого, мнение которого идет вразрез с мнением научного сообщества, вы можете излагать идеи, противоречащие общепринятым взглядам.
    • В научных кругах такие неожиданные идеи порой даже более значимы, чем те, которые основаны на трудах известных мыслителей, потому что оригинальные идеи ставят под сомнение общепринятые взгляды на предмет и способствуют его развитию.
    • Найдите информацию о скандальных ситуациях, в которых был замешан тот или иной автор статей. Например, в наши дни даже самых авторитетных авторов уличают в плагиате.

    3. Выбирайте научные или рецензируемые источники информации, которые должны стать вашими основными источниками при работе над академическим проектом. Информация в рецензируемых или научных публикациях максимально достоверна, поэтому пользуйтесь такими источниками без опаски.
    • Научные статьи написаны специалистами в конкретной области знаний для их коллег в той же области знаний и с большим научным опытом за плечами. Такие статьи пишутся с целью донести информацию до научного сообщества, поэтому их авторы должны быть высококлассными специалистами.
    • Рецензируемые статьи не только пишутся профессионалами, но перед публикацией еще и прочитываются и оцениваются экспертами, специализирующимися на теме статьи. Рецензенты определяют достоверность источников информации, изложенной в конкретной статье, оценивают методологию исследования и выносят профессиональное заключение о том, подходит ли конкретная статья для публикации в авторитетном академическом или научном журнале.
    • Почти все рецензируемые журналы распространяются по подписке (то есть за плату). Тем не менее, некоторые университеты предоставляют студентам бесплатный доступ к научным журналам. Более того, вы можете работать с такими журналами в библиотеках.
    • В библиотеке воспользуйтесь поисковой системой по библиотечным фондам и ограничьте поиск рецензируемыми публикациями.

    4. Будьте осмотрительны, пользуясь онлайн источниками информации, так как они открыты для публикации мыслей любого человека (независимо от его мастерства и профессионализма).Как правило, информация на сайтах государственных учреждений заслуживает доверия.

    • Сайтам коммерческих и некоммерческих организаций иногда можно доверять, а иногда нельзя. В этих случаях учитывайте репутацию компании или организации, которым принадлежит конкретный сайт.
    • Есть авторитетные организации, которые выкладывают только предвзятую информацию. Например, любая организация по охране животных будет публиковать субъективную информацию, соответствующую убеждениям или целям организации. С другой стороны, на сайте какого-нибудь государственного агентства по охране окружающей среды вы, скорее всего, найдете объективную информацию.
    • Информации на сайтах учебных заведений можно доверять избирательно. Иногда факультеты выкладывают информацию, касающуюся преподаваемых предметов, например, лекционные материалы. Такие материалы не являются надежными, так как не прошли процедуру экспертной оценки (описана выше).
    • Если возможно, найдите аналогичную информацию в рецензируемом источнике, а не на сайте учебного заведения.

    5. Избегайте публикаций, сделанных за счет их авторов. Если издательство не хочет публиковать того или иного автора, то, скорее всего, в такой статье мало смысла.


    6. Отличайте научные и ненаучные публикации. Если рукопись автора принята к публикации, то это означает, что кто-то посчитал идеи автора достойными обсуждения. Тем не менее, существует разница между научными и ненаучными публикациями.
    • Научные публикации служат для информирования заинтересованных кругов: в них излагаются новые идеи, критикуются старые и печатаются новые данные или теории. Ненаучные публикации могут иметь дело с научной тематикой, например, по социологии или политологии. Тем не менее, такие статьи пишутся в развлекательных, а не информационных целях.
    • Научные статьи публикуются специализированными издательствами, издательствами учебных заведений и профессиональных ассоциаций, в то время как ненаучные статьи публикуются коммерческими издательствами.
    • В научный статьях есть множество ссылок на источники информации, тогда как в ненаучных статьях таких ссылок нет, и вы не сможете проверить достоверность публикуемой информации.

    7. Используйте учебники только для получения справочной информации. Учебники написаны на легкодоступном языке и в них содержатся основы того или иного предмета (без излишнего углубления в предмет). Поэтому при работе над серьезным академическим проектом пользуйтесь научными работами и статьями, а не учебниками.
    • Используйте информацию из учебников только в качестве справочной информации.

    8. Учитывайте своевременность информации. Наука постоянно развивается и теории, казавшиеся революционными несколько лет или даже месяцев назад, сегодня могут считаться устаревшими или вообще неправильными. Поэтому всегда проверяйте дату публикации статьи или иной научной работы.
    • Например, в 60-х годах большинство лингвистов считало, что афроамериканский английский язык – это искажение общепринятого английского языка, что подчеркивало общую «отсталость» афроамериканцев. В 80-х и 90-х годах лингвисты пришли к выводу, что афроамериканский английский – это отдельный диалект американского варианта английского языка со своими грамматическими структурами.

    9. Используйте неавторитетные источники информации с пользой для себя. До сих пор мы обсуждали различные типы источников информации, которые неприемлемы для научной работы: многие веб-сайты, ненаучные статьи и так далее. Но есть способы использовать такие источники, не указывая их.
    • Как правило, студентам не рекомендуют пользоваться Википедией. Действительно, не стоит ссылаться на Википедию в серьезной научной статье: статьи в Википедии пишутся анонимными авторами (то есть вы не можете проверить их авторитетность) и они постоянно обновляются (то есть Википедия не является стабильным источником информации).
    • Тем не менее, если в неавторитетных источниках вы нашли полезную информацию, перейдите по ссылке на эту информацию и проверьте авторитетность ее источника; если данный источник информации заслуживает доверия, смело указывайте его в вашей работе. Таким образом, используйте Википедию в качестве отправной точки, которая укажет вам путь к авторитетным источникам информации.
    • Сделайте то же самое в случае любых других неавторитетных источников информации.
    • Если вы не можете найти информацию в авторитетных статьях, то такая информация не заслуживает доверия, и вы не должны работать с ней.

    10. Узнайте альтернативное мнение. Если вы студент, преподаватель, сотрудник или выпускник какого-либо учебного заведения, свяжитесь с профильной кафедрой этого учебного заведения, чтобы выяснить авторитетность того или иного источника информации. Зачастую сотрудники кафедры хорошо осведомлены об авторитетных авторах в их области знаний.
    • Всегда выясняйте альтернативное мнение до окончания проекта. Если авторитетность одного или нескольких источников информации, с которыми вы работаете, ставится под сомнение, то вы рискуете не успеть закончить проект в срок, так как будете искать другие источники информации.

    Оценка источников в повседневной жизни - читать тут: https://ru.wikihow.com/оценить-достоверность-источника

    Понятие, сходства и отличия первичных и вторичных первоисточников исследования
    Любое исследование базируется на информации. При раскрытии темы автору предстоит собрать качественные первоисточники, которые позволят ему раскрыть тему и решить насущную проблему. При выполнении курсовых, дипломных работ принято задействовать все доступные материалы. Опытные авторы делят информацию на первичную и вторичную. Каждая из указанных категорий выполняет определенную роль в исследовании. Давайте разбираться: что и что, как и когда использовать.

    Как распознать фейки?

    Сколько раз вы слышали про эффект 25 кадра? Или про то, что нельзя мочить манту? Или про то, что у воды есть память? Это всё фейки. Как они возникают? Как их разоблачать? Какие существуют алгоритмы? Об этом рассказывает Илья Бер, эксперт-тренер «Как читать медиа?».
    Цифровая гигиена
    В современном мире большинство людей соблюдает гигиену в отношении еды, но к информации мы относимся очень небрежно. Мы поглощаем ее тоннами, немытую и непроверенную. И это сказывается на нашем самочувствии.
    Как соблюдать цифровую гигиену? Смотрите видео!

    Автор видео: Максим Гончаров, один из победителей конкурса по созданию мультимедиа проекта #какчитатьмедиа
    This site was made on Tilda — a website builder that helps to create a website without any code
    Create a website
    How to remove this block?About platformSubmit a complaint